为促进学生之间的“真”交流，发现“真”问题，鼓励学生在基于“理解”的前提下，由“矛盾”双方在虚拟情景中通过隐藏身份的方式进行坦诚交流，在矛盾互辩中实现自我教育，达成相互理解，更有效地促进今后的学习、生活，教育技术学院于2024年5月23日在学生社区举办首场“启智”坊——“理解者”虚拟体验活动，开展了同伴在虚拟场景中的远程交流互动。

“理解者”虚拟体验活动，是通过腾讯会议在线上就某个主题开展自由交流的辩论活动。创新性的尝试全程无主持人引导，由矛盾双方围绕每期的主题各抒己见，通过多方论点、思想的碰撞，最终逐渐产生出较为统一的主流思想，引导学生在交流互辩中理解各自因立场不同、身份不同、岗位不同而产生的思想、行为的差异，学会换位思考。充分发挥学生自我思考的主动性和积极性，从而达到学生在相互理解中审视自身，变“被动思考”为“主动思考”，“灌输思政”为“启发思政”，实现学生自我教育、自我革命的育人目标。

本期首场活动以“‘组’不动的小组作业”为主题，矛盾双方认为小组作业中有的人想得高分，有的人只想及格，当不同想法的人组在一起，小组作业有时就会让人“不那么愉悦”。随后，双方通过自由、深入的对话发现，与其用沉默、不满去抗拒，不如怀着积极的态度去改善和发展。最后，矛盾双方认为小组内部可以创建小组日志，将成员们在小组中的行为记录在册，提升任务透明度，任务量完成较少的同学会更加积极地完成任务，增强主观能动性，促进反思和成长，加强团队凝聚力。

“理解者”虚拟体验自我教育活动将持续在学生社区开展系列活动，通过明确沟通目标、选择合适的沟通方式、倾听与理解对方观点、清晰表达自己的观点，从而达成相互理解，共促共进，营造学校、学院开放和谐、团结互助的学习、生活氛围。

文：魏宇欣 吴佩霞

图：魏宇欣

审核：朱晓娟